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mercredi 15 octobre 2025
| Heures | événement | (+) |
| 11:00 - 11:30 | Ouverture du colloque - Aleksandra Nowakowska | |
| 11:30 - 12:30 | Stéphane Raffard : Exploration du rôle de la stigmatisation et des expressions faciales dans la formation des premières impressions des personnes ayant un diagnostic de schizophrénie - Stéphane Raffard | |
| 12:30 - 13:30 | Buffet pour les participant.es | |
| 13:30 - 15:30 | AJUSTEMENTS INTERACTIONNELS | |
| 13:30 - 14:00 | Roxanne Perrin Hennebelle : Analyse fonctionnelle des interactions professionnelles-enfants avec TSA non/minimalement verbaux en classe spécialisée : comparaison entre deux activités | |
| 14:00 - 14:30 | Marie Lefelle et Virginie André : Ajustements interactionnels des soignants en EHPAD : stratégies d’adaptation langagières auprès des résidents atteints de troubles cognitifs | |
| 14:30 - 15:00 | Elsa Marie Ben Simon, Stéphanie Colin, Florence Chenu : Compétences linguistiques et communicationnelles sur le thème de la « cellule » chez les personnes sourdes : quels effets d’une capsule vidéo bilingue bimodale et d’un focus group ? | |
| 15:00 - 15:30 | - table ronde session 1 - | |
| 15:30 - 16:00 | Pause café | |
| 16:00 - 18:00 | DISPOSITIFS POUR UN ENSEIGNEMENT PLUS INCLUSIF | |
| 16:00 - 16:30 | Christina Romain et Véronique Rey : Un atelier en langue orale pour des élèves (6-12 ans) en dispositif ULIS TSA[1] : de l’ajustement multimodal en production conjointe de groupe à l’apprentissage émergeant en langue orale | |
| 16:00 - 16:30 | Carole Etienne et Virginie André : Aider les étudiants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) à interagir et sensibiliser leur entourage pour une meilleure adaptation en interaction | |
| 16:30 - 17:00 | Tristan Bourhis et Corrado Bellifemine : Des ateliers de langage pour améliorer les compétences narratives de patients schizophrènes | |
| 17:30 - 18:00 | - table ronde session 2 - | |
| 19:30 - 22:30 | Dîner |
jeudi 16 octobre 2025
| Heures | événement | (+) |
| 09:00 - 10:00 | Isabel Colon de Carvajal : Les fonctions des répétitions et reformulations des tiers en interaction avec des patients Alzheimer. Une étude de cas - Isabel Colon de Carvajal | |
| 10:00 - 11:00 | AUTOUR DE L'EVALUATION DES COMPETENCES | |
| 10:00 - 10:30 | Karine Martel, Olivia Lewi, Esther Atlan : Observation des interactions impliquant un élève avec polyhandicap : quelles intentions derrière les associations entre geste et parole ? | |
| 10:30 - 11:00 | Lou Brun : Une analyse préliminaire de l’acquisition du lexique et de la gestualité chez des enfants porteurs d’une trisomie 21 | |
| 11:00 - 11:30 | Pause café | |
| 11:30 - 13:00 | AUTOUR DE L'EVALUATION DES COMPETENCES | |
| 11:35 - 12:00 | Katja Ploog : Pour une évaluation des compétences pragmatiques en vie réelle | |
| 12:00 - 12:30 | Pierre-Alexandre Bérard et Stéphanie Gobet : Étude RL-RI-LSF – Adaptation psycholinguistique du test de mémoire épisodique verbale du RL-RI16 en Langue des Signes Française | |
| 12:30 - 13:00 | - table ronde session 3 | |
| 13:00 - 14:00 | Buffet pour les participant.es | |
| 14:00 - 16:00 | AJUSTEMENTS MULTIMODAUX DANS L'INTERACTION | |
| 14:00 - 14:30 | Brahim Azaoui, Paul Henry, Roseline Le Nay : Étayage pédagogique et ajustement multimodal en IME | |
| 14:30 - 15:00 | Aleksandra Nowakowska : Multimodalité et ajustement interactionnel et discursif dans la dyade conversationnelle avec un locuteur atteint d’une aphasie | |
| 15:00 - 15:30 | Pedro Henrique Do Prado Rocha, Christelle Dodane, Corrado Bellifemine : Production gestuelle dans les réparations produites par des personnes atteintes d’aphasie non fluente et des sujets contrôles | |
| 15:30 - 16:00 | - table ronde session 4 - | |
| 16:00 - 17:00 | Gaëlle Ferré : Multimodalité de la disfluence dans la parole aphasique - Gaëlle Ferré | |
| 17:00 - 17:30 | Clôture du colloque - Katja Ploog |
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