Stéphane Raffard : Exploration du rôle de la stigmatisation et des expressions faciales dans la formation des premières impressions des personnes ayant un diagnostic de schizophrénie
Roxanne Perrin Hennebelle : Analyse fonctionnelle des interactions professionnelles-enfants avec TSA non/minimalement verbaux en classe spécialisée : comparaison entre deux activités
14:00 - 14:30 (30min)
Marie Lefelle et Virginie André : Ajustements interactionnels des soignants en EHPAD : stratégies d’adaptation langagières auprès des résidents atteints de troubles cognitifs
14:30 - 15:00 (30min)
Elsa Marie Ben Simon, Stéphanie Colin, Florence Chenu : Compétences linguistiques et communicationnelles sur le thème de la « cellule » chez les personnes sourdes : quels effets d’une capsule vidéo bilingue bimodale et d’un focus group ?
Christina Romain et Véronique Rey : Un atelier en langue orale pour des élèves (6-12 ans) en dispositif ULIS TSA[1] : de l’ajustement multimodal en production conjointe de groupe à l’apprentissage émergeant en langue orale
16:00 - 16:30 (30min)
Carole Etienne et Virginie André : Aider les étudiants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) à interagir et sensibiliser leur entourage pour une meilleure adaptation en interaction
16:30 - 17:00 (30min)
Tristan Bourhis et Corrado Bellifemine : Des ateliers de langage pour améliorer les compétences narratives de patients schizophrènes
Karine Martel, Olivia Lewi, Esther Atlan : Observation des interactions impliquant un élève avec polyhandicap : quelles intentions derrière les associations entre geste et parole ?
10:30 - 11:00 (30min)
Lou Brun : Une analyse préliminaire de l’acquisition du lexique et de la gestualité chez des enfants porteurs d’une trisomie 21
Katja Ploog : Pour une évaluation des compétences pragmatiques en vie réelle
12:00 - 12:30 (30min)
Pierre-Alexandre Bérard et Stéphanie Gobet : Étude RL-RI-LSF – Adaptation psycholinguistique du test de mémoire épisodique verbale du RL-RI16 en Langue des Signes Française
Brahim Azaoui, Paul Henry, Roseline Le Nay : Étayage pédagogique et ajustement multimodal en IME
14:30 - 15:00 (30min)
Aleksandra Nowakowska : Multimodalité et ajustement interactionnel et discursif dans la dyade conversationnelle avec un locuteur atteint d’une aphasie
15:00 - 15:30 (30min)
Pedro Henrique Do Prado Rocha, Christelle Dodane, Corrado Bellifemine : Production gestuelle dans les réparations produites par des personnes atteintes d’aphasie non fluente et des sujets contrôles
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