Programme
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événement |
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11:00 - 11:30
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Ouverture du colloque - Aleksandra Nowakowska |
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11:30 - 12:30
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Stéphane Raffard : Exploration du rôle de la stigmatisation et des expressions faciales dans la formation des premières impressions des personnes ayant un diagnostic de schizophrénie - Stéphane Raffard |
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12:30 - 13:30
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Buffet pour les participant.es |
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13:30 - 15:30
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AJUSTEMENTS INTERACTIONNELS |
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13:30 - 14:00
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Roxanne Perrin Hennebelle : Analyse fonctionnelle des interactions professionnelles-enfants avec TSA non/minimalement verbaux en classe spécialisée : comparaison entre deux activités |
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14:00 - 14:30
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Marie Lefelle et Virginie André : Ajustements interactionnels des soignants en EHPAD : stratégies d’adaptation langagières auprès des résidents atteints de troubles cognitifs |
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14:30 - 15:00
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Elsa Marie Ben Simon, Stéphanie Colin, Florence Chenu : Compétences linguistiques et communicationnelles sur le thème de la « cellule » chez les personnes sourdes : quels effets d’une capsule vidéo bilingue bimodale et d’un focus group ? |
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15:00 - 15:30
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- table ronde session 1 - |
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15:30 - 16:00
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Pause café |
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16:00 - 18:00
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DISPOSITIFS POUR UN ENSEIGNEMENT PLUS INCLUSIF |
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16:00 - 16:30
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Christina Romain et Véronique Rey : Un atelier en langue orale pour des élèves (6-12 ans) en dispositif ULIS TSA[1] : de l’ajustement multimodal en production conjointe de groupe à l’apprentissage émergeant en langue orale |
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16:00 - 16:30
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Carole Etienne et Virginie André : Aider les étudiants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) à interagir et sensibiliser leur entourage pour une meilleure adaptation en interaction |
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16:30 - 17:00
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Tristan Bourhis et Corrado Bellifemine : Des ateliers de langage pour améliorer les compétences narratives de patients schizophrènes |
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17:30 - 18:00
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- table ronde session 2 - |
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19:30 - 22:30
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Dîner |
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événement |
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09:00 - 10:00
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Isabel Colon de Carvajal : Les fonctions des répétitions et reformulations des tiers en interaction avec des patients Alzheimer. Une étude de cas - Isabel Colon de Carvajal |
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10:00 - 11:00
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AUTOUR DE L'EVALUATION DES COMPETENCES |
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10:00 - 10:30
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Karine Martel, Olivia Lewi, Esther Atlan : Observation des interactions impliquant un élève avec polyhandicap : quelles intentions derrière les associations entre geste et parole ? |
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10:30 - 11:00
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Lou Brun : Une analyse préliminaire de l’acquisition du lexique et de la gestualité chez des enfants porteurs d’une trisomie 21 |
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11:00 - 11:30
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Pause café |
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11:30 - 13:00
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AUTOUR DE L'EVALUATION DES COMPETENCES |
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11:35 - 12:00
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Katja Ploog : Pour une évaluation des compétences pragmatiques en vie réelle |
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12:00 - 12:30
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Pierre-Alexandre Bérard et Stéphanie Gobet : Étude RL-RI-LSF – Adaptation psycholinguistique du test de mémoire épisodique verbale du RL-RI16 en Langue des Signes Française |
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12:30 - 13:00
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- table ronde session 3 |
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13:00 - 14:00
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Buffet pour les participant.es |
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14:00 - 16:00
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AJUSTEMENTS MULTIMODAUX DANS L'INTERACTION |
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14:00 - 14:30
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Brahim Azaoui, Paul Henry, Roseline Le Nay : Étayage pédagogique et ajustement multimodal en IME |
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14:30 - 15:00
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Aleksandra Nowakowska : Multimodalité et ajustement interactionnel et discursif dans la dyade conversationnelle avec un locuteur atteint d’une aphasie |
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15:00 - 15:30
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Pedro Henrique Do Prado Rocha, Christelle Dodane, Corrado Bellifemine : Production gestuelle dans les réparations produites par des personnes atteintes d’aphasie non fluente et des sujets contrôles |
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15:30 - 16:00
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- table ronde session 4 - |
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16:00 - 17:00
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Gaëlle Ferré : Multimodalité de la disfluence dans la parole aphasique - Gaëlle Ferré |
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17:00 - 17:30
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Clôture du colloque - Katja Ploog |
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